为全面落实立德树人根本任务，马克思主义教学部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，围绕“八个统一”要求，讲深、讲透、讲活思政课，打造具有“健康特色”的思政课。

以点带面抓关键，与时俱进，让思政教学“活”起来

对接专业“契合点”，突出问题导向。马克思主义教学部主动对接三系，服务专业课课程思政建设，服务学院专业群建设。通过共同申报课题等方式将思政课融入专业建设，深入挖掘专业课程思政元素，达到立德树人目的，形成德智并举、术道合一的育人效果。

聚焦受众“关注点”，探析学生需求。思政教师既要把握整体学情，又要充分关注学生的个体差异。马克思主义教学部依据学生需求不断创新集体备课模式，在集体备课的基础上推进“二次备课”和“三次备课”，把集体备课作为推进思政课改革创新、提高课堂教学实效的重要环节，聚焦学生关注点，通过多次备课充分了解学生学情，让思政案例、思政话语、思政风格更加贴近学生生活。

找准教学“发力点”，明晰教学目标。马克思主义教学部在研究学情的基础上，以课程标准为前提，精准制定教学目标，充分体现学生的主体性。综合所得信息对教学目标进行分类，引导思政课教学按类别区分不断深入，促进学生知识、技能、能力、情感态度等要素共同发展、层层递进。

夯实设计“落脚点”，制定教学策略。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课教师运用整体性思维把握教学设计各部分之间的联系，做到源于课程内容又高于课程内容、源于课程目标又高于课程目标，在深度把握学生的认知基础上，引导学生爱国、励志、求真、力行，将思政课打造为青年学生终身受益的人生课程。

四化并举抓落实，入脑入心，让思政教学“火”起来

学情分析个性化，让教学对象统一而又多元。马克思主义教学部总结多年备课经验，形成了“四备三讲一跨”的集体备课模式。“四备”即备自己、备学生、备内容、备教法；“三讲”即新进教师试讲、备课教师说课、骨干教师示范讲；“一跨”即跨教研室备课，每个学期初，各教研室围绕“开学第一课”进行集体备课，结合课程特点，从不同角度切入，多方发力、纵深提升思政课育人成效。

教学改革专题化，让教学目标优化而又明晰。马克思主义教学部对四门思政课程同步实施教学专题化改革，将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》重构为24个教学专题，《思想道德与法治》重构为10个教学专题，《形势与政策》整合为4个教学专题，《贵州省情》整合为6个教学专题，由课程组教师采取集体备课的方式，编写专题化教学设计、教案和课件，有效提升教学效果，学生“抬头率”“参与率”明显提高。

教学方法精准化，让教学过程不倦而又出众。马克思主义教学部探索教学方法的新形式，在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学中，课程组紧扣课前导学、课中研学、课后拓学三个重要环节进行授课，增加授课过程中师生之间的教学互动形式，塑造对话型的师生关系，激发了学生的学习兴趣，培养学生善于思考的习惯和能力，充分提升思想政治教育亲和力和针对性。

课后反思系统化，让教学反哺及时而又有效。马克思主义教学部多形式开展教学督导工作，在学院巡堂听课和教学督导的基础上，以部门督导、听课小组推门听课等形式，并通过学生评教，达到以评促学、以评促教、以督带促的效果，推动思政教学质量提质创优。

组织全体思政课教师重温习近平总书记3.18重要讲话精神

组织全体思政课教师开展网络集体备课

马克思主义教学部赴铜仁学院马克思主义学院考察交流

马克思主义教学部与药学系联合开展教研活动

图文：马克思主义教学部 唐倩

一审一校：王洪武

二审二校：唐倩

三审终校：刘春先