近年来，贵州健康职业学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，聚焦学生心理健康教育，构建“院-系-班-寝”四级心理健康教育网络工作体系，形成以学生心理健康教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、家校协同“五维一体”的心理健康教育工作法，着力提升心理育人水平，筑牢学生心理安全防线，促进学生身心和谐、健康成长。

以教育教学为主渠道，开展心理健康教育提高学生心理素养。充分发挥课堂教学主渠道作用，面向全体大一新生开展心理健康教育课程，使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力和自我调节能力，切实提高心理素质，促进全面发展。构建以国家精品课程资源共享、国家视频公开课和学院精品课程等课程体系，集知识传授、心理体验与行为训练为一体，不断提高教学效果。加强对辅导员、心理健康教师等在学生心理危机识别、干预、疏导等方面的培训力度，着力提升思想政治工作队伍的心理健康教育专业化水平。把心理健康教育融入到思想政治教育之中，开展深入细致的思想教育活动，积极探索心理健康教育与班级辅导员工作、班团队活动、校园文体活动和社会实践活动等有效融合，多途径开展心理健康教育，提升学生心理健康水平。

以实践活动为载体，丰富心理健康活动开发学生心理潜能。依托心理健康教育月等时间节点，结合课堂教学、主题班会等，积极开展形式多样、丰富多彩、寓教于乐的心理健康教育活动。如心理健康知识竞赛、心理情景剧、团体心理素质拓展活动、电影沙龙、团体辅导、“给自己的一封信”“心灵之声”等活动，促使学生提高综合素质、实现全面协调发展。同时利用学生业余时间开展多种形式的心理健康活动，充分利用学院思想政治教育基地、学生社会实践基地和劳动实践教育基地等资源，开展有益于学生身心健康的心理素质拓展和心理志愿服务等活动，支持学生积极参加各种健康向上的校园文化生活和学生社团活动，培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质。通过开展心理健康活动，建立起全院师生参与、全面渗透的积极心理健康模式，营造了温馨健康的校园心理环境，开发了学生心理潜能，提升了我院心理育人工作质量。

以咨询服务为抓手，规范常态化咨询与辅导为学生心理健康保驾护航。建立线上线下常态化心理咨询服务体系，面向全体大学生，开展个体咨询和团体心理辅导，为大学生提供及时、有效的心理健康指导与服务。自购学生心理危机干预系统，学生可自行在线预约咨询，或电话、面对面预约个体咨询或团体心理辅导。重视新生、应届毕业生、家庭贫困学生，特别是学习困难学生、失恋学生、违纪学生、言行异常等学生的心理辅导和咨询工作，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍。学院配备相应功能室，加强心理教育指导、心理咨询及辅导工作的规范化建设，建立心理咨询预约制度、心理咨询人员工作制度以及心理咨询保密制度等，重视校级交流与医校联系，确保转介及时，共同为学生心理健康保驾护航，构建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健康教育与咨询服务。

以预防干预为手段，严抓日常监测和预防提升干预处置能力。学院出台《学生心理危机预警机制》，加强部门协同，共同做好学生心理危机预防、识别、预警、研判、干预及应急处突等工作。坚持预防为主和正面引导，重视心理健康知识的普及和宣传工作，充分发挥心理健康教育工作网络的作用，充分利用宣传栏、“两微一端”和易班等载体，加强对心理健康的宣传，引导学生进行自我心理调适，保持正确的心理状态。每年定期开展学生心理健康普查，做到全员覆盖、全员筛查，进行分级分类一对一回访与干预，疏导学生学习生活、人际交往、情绪情感以及升学就业等多方面心理困扰，预防学生心理危机事件发生。充分发挥“院-系-班-寝”四级心理预警工作体系，密切关注有异常心理和行为的学生，实行班级心理委员晴雨表报送制度、院系心理危机学生月报制度、心理异常学生及时报告制度以及来访学生心理信息反馈制度等，建立心理健康教育中心、院系与班级之间心理信息的相互沟通及交流体系。学院和二级学院开展学生心理健康工作研判会，重点关注学生是否遭遇重大变故、重大挫折及出现明显异常等情况的心理危机排查，学院和二级学院开展学生心理健康工作研判会，并做好持续跟踪疏导工作，确保及时发现、妥善应对与适时转介，系统性、制度化提升学生心理危机的预判和应急处置能力。

以家校联系为纽带，实现家校协同育人提升心理育人质量。学院出台家校联系制度，建立家校协同机制，辅导员每学期积极开展家校联系，加强与学生家长沟通，及时了解学生遇到的困难和问题，有针对性地开展个别谈话和心理疏导等，帮助青年学生树立良好的心理品质和健全人格。重视对特殊家庭（如贫困家庭、单亲家庭、离异家庭等）学生的关心关爱工作，结合学生资助工作，开展学生心理健康教育。同时，引导学生家长切实担负起家庭责任，关注孩子身心健康，为孩子提供心理支持，使学生心理健康得到全方位的保护和提升。

（图/文   王慧）

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