9月24日上午，心理教研组在我校大学生心理健康教育中心召开本学期第四次教研会，会议由教研组长王熹主持。会议研究了说课的要点和注意事项、对2020年思政迎检心理育人工作任务进行了安排部署、专题分享学习心理咨询中的倾听技术视频内容。

    会上，教研组朱玥老师根据自身经验结合相关资料对说课进行分享交流。她重点强调了两个方面：一方面要充分认识说课的意义。说课不同于上课，上课展示的是教什么和怎样教，说课不仅要说教什么和怎样教，而且要说为什么这样教，说这样教的理论依据是什么，因此说课具有教学研究或教育科研的性质。它要求教师以科学的教育理论为指导，钻研教材，研究学生，设计教学程序，选择教学方法，这样，既能上好课，又能从理论上认识规律，从而提高教学水平和理论水平。另一方面要切实把握好说课的基本步骤：一是说教材。从地位、结构、内容、教育意义等方面论述本节教材在本书中的地位和作用。二是说教学目标。根据新课程标准的要求，结合学生已有认知结构和心理特征指定三维目标。三是说学情。对各年级学生特点、知识掌握程度、动机和兴趣进行分析确定教学的重点和难点。四是说教学手段。一方面是说教法，以一种方法为主，其他方法为辅；另一方面是说学法，在活动中归纳知识，参与中培养能力，合作中学会学习。五是说教学过程。要讲清楚教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法，开展的活动等，并说出设计依据。六是说教学反思。对自己教学行为、教学结果进行审视和分析，从而改进自己的教学实践。

    说课分享交流结束后，心理教研组长王熹对2020年思政迎检工作心理育人任务进行了分工，要求大家充分做好迎检准备；随后，董仕霞老师与心理学教研组全体教师分享了心理咨询之倾听技术视频课程。

    最后，教研组长王熹会议总结时强调，倾听，是心理咨询的第一步，也是建立良好咨访关系的基础。在倾听的过程中，我们不光要用耳朵去听，更要用心倾听，并在倾听的过程中恰当地进行反应，表达对求助者的尊重，同时促进求助者的表达，让其在轻松、信任的氛围下诉说自己的问题，寻找解决的问题办法。（图：王熹 ；文：董仕霞）